Partage en francisation-alpha

  Source: Pixabay Récemment, j'ai créé un répertoire d'activités Kahoot pour les tâches de francisation-alpha 1. En 2024, je vous avais présenté celui des tâches orales et aujourd'hui, je vous présente celui des tâches écrites.

  Source: Pixabay Cette année, j'ai créé un répertoire de jeux Kahoot pour les tâches de francisation-alpha 1. Aujourd'hui, je vous présente celui des tâches orales.

Pixabay Depuis plusieurs mois, j'utilise les codes QR dans mon enseignement. J'ai découvert que c'est une façon simple de partager des liens Internet avec des élèves de F-A et ainsi, de favoriser leur autonomie. Je vous explique comment je les utilise.

Source: Pixabay Voici comment j'enseigne les tâches O-34 et O-35 du volet oral du programme de francisation-alpha du CSSDM. 

  Source: Pixabay J'ai commencé à créer un cahier d'apprentissage de lecture des syllabes qui suit la progression du programme de francisation-alpha 1 du CSSDM. Voici les tâches E-41 à E-42. 

Source: Pixabay Voici comment j'enseigne les questions de l'identité des tâches O-6, O-7, O-10, O-11, O-12, O-21, O-27 et O-28 du volet oral du programme de francisation-alpha du CSSDM. 

  Source: Pixabay Depuis mon dernier billet portant sur l'apprentissage en ligne avec Microsoft Teams ( Apprendre en ligne 2: fonctionnement avec Teams ) , ma classe est tombée en confinement. Voici comment ça s'est passé.

  Source: Pixabay J'ai commencé à créer un cahier d'apprentissage de lecture des syllabes qui suit la progression du programme de francisation-alpha 1 du CSSDM. Voici les tâches E-39 à E-40. 

  Source: Pixabay J'ai commencé à créer un cahier d'apprentissage de lecture des syllabes qui suit la progression du programme de francisation-alpha 1 du CSSDM. Voici les tâches E-37 à E-38. 

  Source: Pixabay Depuis mon dernier billet portant sur l'apprentissage en ligne avec Microsoft Teams ( Apprendre en ligne 1: fonctionnement avec Teams ) , j'ai commencé à expérimenter le fonctionnement en classe. Voici comment ça se passe jusqu'à présent.

  Source: Pixabay C'est tout en simplicité que je vous partage des exercices pour travailler les tâches E-11 à E-13 du programme de francisation-alpha du CSSDM. 

Source: Pixabay   Dans l'éventualité où les écoles ferment de nouveau, il est essentiel de se préparer et de préparer nos élèves à l'apprentissage à distance. Malheureusement, je pouvais difficilement poursuivre le fonctionnement que j'avais mis en place au printemps parce que mon centre de service scolaire souhaite que tout le monde utilise Microsoft Teams et également parce qu'il y avait trop d'inconvénients à utiliser Messenger pour les cours virtuels. J'ai d'abord cru que c'était mission impossible avec mes élèves de F-A 1, mais vendredi dernier j'ai eu un moment Eureka et je crois avoir trouvé comment procéder. 

Source: Pixabay Comme pour les mots-étiquettes, j'ai créé des flashcards pour pratiquer les syllabes. J'ai créé deux versions: celle pour l'enseignant et celle pour les élèves. 

Source: Pixabay Voici comment j'enseigne les tâches O-52, O-53 et O-54 du programme de francisation-alpha 1 de la CSDM.

Source: Pixabay Tel que vous avez vu dans mon billet J'enseigne à une classe multi-niveaux 1 , je consacre au moins une heure par jour au travail en ateliers. Cela signifie que mes élèves débutants (F-A 1) peu scolarisés travaillent seuls pendant une heure chaque jour et qu'ils sont actifs dans leur apprentissage. Dans ce billet, je vais vous expliquer l'organisation d'une période d'ateliers, puis le chemin que j'ai pris pour y parvenir. 

Source: Pixabay Dans ma classe, j'ai des élèves qui sont de différents niveaux. C'est pourquoi, je dois différencier mon enseignement afin que chaque élève puisse progresser. Pour faciliter la différenciation, j'ai implanté des périodes quotidiennes de travail en ateliers. Pendant que certains élèves travaillent en ateliers, je peux enseigner à d'autres élèves et inverser à la période suivante. Cela implique une grande organisation, de la planification à l'évaluation. Dans ce billet, je traiterai exclusivement de la planification. 

Source: Pixabay Afin de faciliter le travail quotidien des mots-étiquettes, j'ai créé un document élève et un document enseignant qui regroupent tous les mots-étiquettes du programme F-A 1.

Source: Pixabay J'ai créé des exercices pour pratiquer la compréhension orale et écrite des nombres avec une vidéo. 

Source: Pixabay Voici comment j'enseigne la tâche O-68 du programme de francisation-alpha de la CSDM.

Source: Pixabay Voici comment j'enseigne la tâche O-63 du programme de francisation-alpha de la CSDM.